教育

这篇文章主要介绍了教育局回应郑州小学入学年龄能否放宽，具有一定借鉴价值，需要的朋友可以参考下。希望大家阅读完这篇文章后大有收获，下面让小编带着大家一起了解一下。

什么是教育

维基百科关于教育的解释：

教育，通常有广义和狭义两种概念。

广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段；狭义的教育专指学校教育，即制度化教育。广义的教育则包含社会待人处事的方方面面，例如家教、礼仪等文明与社会的教育。

照此理解，教育无疑旨在“培养”。如果在前面加一个定语，变为：中国的教育是在培养人还是筛选人？你会给出哪种答案呢？

谈中国教育，不能不提至圣先师孔子。

孔子是怎么教学生的呢？

子曰：“有教无类。”

子也曾经曰过：“察其言，观其行。”

2000多年前的孔子是怎么教学的，我们不得而知。还好我们有“史家之绝唱”《史记》，管窥夫子当年之行。《史记》记载：孔夫子弟子三千，身通六艺者七十二人。也就是说，孔夫子收了三千份学费，最终毕业的只有七十二人。

夫子当年大概是这样教学的，子路这个班长一声响亮的“起立”之后，诸位同学齐声“夫子好”。礼毕，夫子手捋美髯，款款飘来“君子易事而难说也。说之不以其道,不说也;及其使人也,器之。小人难事而易说也。说之虽不以道,说之。”

然后，四下张望。

子贡同学在微微点头，明显是听懂了这段话嘛。周游列国一定要带上他。

大张伟同学一脸懵逼，很明显没听懂，没关系，回老家河南周口种地去吧。

说好的“有教无类”呢？为什么老师只教聪明人呢？

无论春秋战国还是2019年的今天，优质教育资源一向稀缺。只有用这种方式，孔子才能极高效率提高教育成功率，为时代培养出一批治国理政的人才。

同样的选择逻辑见于孔子的“邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之”。如果孔子真的是“有教无类”，何必要分“有道”还是“无道”呢？当仁不让的仕之就可以了。

综上：中国的教育自古以来就是在”筛选“而不是”培养“。

能够不计成本得投入，担当起“培养”二字的，只有自己的父母了。

回到我们的现金流游戏上，游戏的目的：首先是测试财商，然后是训练财商。测试和训练，已经接近于是在培养了。只是，谁该负担起这份”培养“的重任呢？

除此之外，游戏是不是也在筛选？

选择来玩游戏是一层筛选。

持续来玩游戏是一层筛选。

选择写总结是一层筛选。

游戏联系实际是一层筛选。

在现实生活中发生真切的改变是一层筛选。

层层筛选之下，财富自由注定是一条少有人走的路。

感谢你和我一起出发，一路同行。

什么是教育

教育，是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。

首先，教育是在一定的社会背景下产生的，即说明教育是有社会性，教育会随着社会的变化而产生变化，是与社会各方面相互作用相互影响而发展的，因此本能就不是一种教育，例如儿童的吮吸就不是教育。

其次，教育是一种“促进”活动，即表明教育是具有目的性，因此偶然行为、无意识行为都不是教育。

最后，教育具有耦合性。何为耦合性，即教育既要促进“个体社会化”，还要促进“社会个性化”。从社会和个体两个角度对教育提出了要求。

教育者包含：

1、学校教师，是学校教育的主体和代表，是最直接的教育者。

2、教育计划和教材的设计者和编写者。

3、教育管理人员，比如教务主任，校长。

4、参加教育活动的其他人员。

教育的意思解释

人们经常使用“教育”这个词，但不一定对其有深刻理解，就是在学术界，对“教育”一词的定义也不尽相同。为了更好地讨论教育和家庭教育，首先要给出“教育”的定义。

教育的定义有广义和狭义之分，广义的教育，是以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育，是指专门组织进行的教育活动。

教育活动

由于家庭不可能对孩子进行有组织的教育，下面讨论的“教育”这个概念，是指广义的教育。

广义的教育，包含了以下几层意思：一是，教育是有目的的行为；二是，教育是主动行为；三是，教育是用人的言行去影响他人身心发展的行为。

《说文解字》

《说文解字》对“教”和“育”解释是：“教，上所施下所效也”，“育，养子使作善也”。“作善”实际是一种价值取向，当“教育”一词具有价值取向时，就有正面教育和负面教育之分。

人们通常所说的“教育”都具有价值取向，就是为了把孩子培养成符合社会主流价值观的人。

究竟何为教育

何为教育？

教育，是指培养人才、传授知识的过程，多指学校教育。古往今来，人们不断接受教育 ，不断传授知识。

人类在一代又一代教育中不断进步，让我们每个受教者都拥有独立的思考、辩证的处世态度以及能够实现造福社会的自我价值。我想这就是教育的意义。

人类的延续不只是身体上的，更重要的是精神文明。从嗷嗷待哺的婴儿到思想成熟的大人，其中教育是必不可少的一环。这已经是我们生命中必须要经历的一部分了，文明社会需要教育，这样时代才能不断得到提升，人类才能不断进步。

教育的意思是什么？

意思是：教育，老师教授学生效仿，培养，使众多弟子从事有益之事。

教，既是上施下效，也就是说带有很大的灌输的成分，而且带有必行性，具有强制说得过分点是专制的色彩。育，养使作善，善已经是上所规范好的，具有权威性，不可逾越。相比而言，教告诉受教者怎么做，育告诉受育者做什么。出发的角度不同。

这是许慎对教育作出的解释。许慎，字叔重，东汉汝南召陵人，生性质朴厚重。永平十一年（68年），开始广泛学习经籍，研读《诗》，《书》、《礼》、《易》、《春秋》及诸子百家著作。

扩展资料：

经学思想

《说文解字》是许慎一生最经心之作，前后花费了他半生的心血。由于许慎对文字学做出了不朽贡献，后人尊称他为“字圣”。因许慎所著的《说文解字》闻名于世界，所以研究《说文解字》的人，皆称许慎为“许君”，称《说文解字》为“许书”，称传其学为“许学”。

除了《说文解字》外，《淮南鸿烈解诂》还存在于“中国道教藏书”的24卷中。还有《五经异义》等书籍，现在都不见了。然而，到了唐代，徐慎所写的《说文解字》却丢失了。徐轩、徐凯、段玉书等著的《说文解字》后来被认为是原版．。

在处理古典学问题上，徐慎始终坚持古典研究的地位，为古典研究的发展和现代古典研究的最终胜利作出了杰出的贡献。《五经异义》作为一部经典之作，纠正了五经的混乱，充分体现了五经的时代意义，并被后世经学学者广泛引用，对经学研究的发展产生了重大影响。

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